Los estudiantes hispanos tienen una tasa de ausentismo escolar del 43.7 % en Nueva York
El ausentismo crónico como el porcentaje de alumnos que faltan al menos un 10 % de los días de un curso escolar, lo que equivale a unos 18 días
EFE
Los estudiantes de secundaria hispanos y latinos del estado Nueva York presentaron en el curso 2022-2023 una tasa de ausentismo escolar del 43.7 %, 9.6 puntos porcentuales más que la tasa total de estudiantes de esta edad, según un informe publicado este viernes.
El estudio 'Faltar a clase', divulgado hoy por la Oficina del Contralor del estado, también revela que los alumnos indios americanos o nativos de Alaska tuvieron una tasa de ausentismo escolar del 47.3 %, los afroamericanos del 46.4 %, los blancos del 24.7 % y los asiáticos u originarios de Hawái y de otras islas del pacífico del 21.3 %.
El Departamento de Educación de Estados Unidos define el ausentismo crónico como el porcentaje de alumnos que faltan al menos un 10 % de los días de un curso escolar, lo que equivale a unos 18 días.
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Según el informe, la tasa de ausentismo en la escuela fue más pronunciada entre los estudiantes de secundaria, un 34.1 %, 7.6 puntos porcentuales más que en los colegios de primaria y media secundaria.
El ausentismo también incrementa en el caso de alumnos con menos recursos económicos (43.9 %), en los alumnos de inglés (43.5 %) y en los que tienen alguna discapacidad (44.8 %).
El informe subraya que esta problemática creció durante la pandemia y alcanzó su punto máximo durante el curso 2021-2022, y durante el año escolar 2022-2023, 1 de cada 3 estudiantes faltó de manera continuada a la escuela.
El contralor del estado, Thomas Dinapoli, apunta en el informe que las interrupciones de las clases durante la pandemia "han tenido un impacto negativo persistente en los estudiantes de Nueva York", y desde entonces las tasas de absentismo crónico "se han mantenido altas, sobre todo entre los estudiantes vulnerables y en las escuelas de altas necesidades".
Dinapoli explica que la asistencia a clase se resiente cuando las familias y los cuidadores "tienen dificultades con la rutina escolar", y otros factores como la falta de transporte fiable, el trabajo en horarios largos o irregulares con poca flexibilidad y los problemas de salud "pueden contribuir al problema".
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