Rodrigo Fábrega: "La IA puede ayudarnos a ser más eficientes, diversos y atractivos en las propuestas educativas"

La inteligencia artificial es un tema que está causando un fuerte impacto en distintos aspectos de la sociedad, desde diversas profesiones que se ven afectadas directamente por su uso hasta disciplinas artísticas y otras áreas relacionadas a la cultura. Uno de los sectores en el que está causando más revuelo es en el académico debido a las implicaciones éticas, entre otras, del uso de aplicaciones basadas en IA por los estudiantes. Aun así, hay personas que ven esta nueva tecnología como una herramienta que presenta nuevas oportunidades en la educación, como es el caso del doctor Rodrigo Fábrega, presidente de la Fundación Cruzando, líder en enseñanza de programación en Chile y experto en el campo de la educación y la IA. Fábrega recientemente fue invitado por la fundación FUNGLODE para visitar la República Dominicana e impartir el "Taller de iniciación en el currículum para la aplicación de la inteligencia artificial" y desarrollar el tema del uso de esta tecnología en el plan educativo.

¿Desde cuándo y cómo un centro educativo debe incluir la IA en su programa educativo?

La IA en educación es una ciencia cognitiva, es decir, nos sirve para conocer y de esta manera crear. Así, podemos usarla desde pre kinder. Es una nueva materialidad, así como la masilla o los lápices de colores sirven para inventar, jugar y crear. La IA la podemos ver como una herramienta similar.  

¿Cuáles son las ventajas de utilizar la IA en la preparación de un curriculum académico?

La IA, como toda tecnología, es proporcional al conocimiento de las personas que la usan. Entonces la IA puede asistir en la elaboración de un plan siempre y cuando las personas sepan lo que quieren hacer, tengan claridad de los objetivos y de esta manera una IA va a contribuir en hacer que esa persona sea más eficiente. También es posible que pueda diversificar dicho currículo para distintas realidades y para que haga mejor match con mis alumnos y alumnas. La IA nos puede ayudar a capturar la atención de los estudiantes proponiendo actividades y desafíos de su interés. Así, yo diría que la IA nos puede ayudar a ser más eficientes, más diversos y más atractivos para desarrollar propuestas educativas. 

¿En qué consiste el curriculum desarrollado por el MIT RAISE y cuáles son sus aportes?

Es un programa cuyo objetivo es promover el aprendizaje y la creatividad al ofrecer un programa práctico y gratuito de lecciones y actividades centradas en IA. Posee una serie de planes de estudio que permite introducir a estudiantes de diferentes niveles educativos en el mundo de la IA, mostrándoles cómo funciona y cómo da forma a sus vidas. 

El currículum incluye 17 guías para docentes, 74 videos y 37 recursos distribuidos en bloques, organizados por grupos de edad, para todos los niveles de la escuela. Cubre una amplia gama de preguntas relacionadas con la IA, como por ejemplo qué es la IA, qué puede hacer la IA, Inteligencia Artificial y Derechos Humanos, Ciencia de Datos y toma de decisiones, ChatGPT, entre otros. 

Esta variedad de temas permite que las y los educadores y estudiantes con diferentes habilidades y orígenes puedan acceder a este conocimiento, proporcionándoles una sólida base para comprender los fundamentos de la IA, explorar sus aplicaciones y reflexionar sobre sus implicancias. 

¿Cuál es la diferencia entre la alfabetización digital y la alfabetización en IA?

El concepto de alfabetización digital surge debido al aumento del uso y masificación de las tecnologías digitales, se centra en las habilidades y competencias de las personas en el manejo de estas nuevas tecnologías. Así, ahora es parte de los currículos escolares en toda parte del mundo. Uno podría pensar que la alfabetización digital, en nuestros días, incorpora el saber de IA. En un futuro muy cercano, la alfabetización digital incorporará el saber de computadores cuánticos. Es importante recordar que, así como la alfabetización incorpora el saber leer y escribir, una persona alfabetizada digitalmente tendría que no solamente saber consumir sino también producir en ambientes digitales. Es por ello que es importante saber programar y saber de IA. Es un desafío crucial para la escuela.

¿Qué se puede hacer para promover el uso responsable y ético de la IA en el aula de clases?

El plan de estudio que ofrece el www.diadelainteligenciaartificial.org, ofrece distintos desafíos y actividades que propenden a generar una discusión acerca del futuro, porque ya vivimos y vamos a seguir viviendo en un mundo con IA.

La idea es que debemos comprender de qué se trata esto, llegar a nuestras propias conclusiones, discutir con nuestros colegas. Lo mejor que se puede hacer para usar éticamente algo es entenderlo. Es por eso que es muy importante el encuentro con más de 100 docentes que ha organizado el Instituto Global, porque propone un diálogo entre la tecnología y la pedagogía. 

¿Cuáles son las habilidades más importantes que los estudiantes aprenden con el currículum académico de MIT RAISE?

Primero diría que habilidades interdisciplinarias, es decir conectar la IA con otras áreas como psicología, lingüística, negocios, derecho, deporte, etc. También el pensamiento creativo, porque permite ver y conocer la IA como una herramienta para pensar; pensamiento computacional y algoritmos, pues nos lleva a entender cómo analizar problemas y diseñar soluciones paso a paso. Aprender los conceptos básicos de algoritmos. También hay un espacio de desarrollo del pensamiento crítico, es decir nos enseña a evaluar de manera crítica la información sobre IA y no asumir que es 100% precisa o imparcial.

En suma, una serie de habilidades complementarias que están permanente siendo actualizadas y revisadas. Tenemos mucho contacto con los docentes que lo están implementando en sus aulas y hemos visto cómo han ido creando proyectos con IA en las escuelas que hasta hace pocos años hubiera sido impensado en una universidad.

Joan Prats

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Escritor y periodista con más de 10 años de experiencia en las áreas del periodismo y escritura creativa.