Asistencia a clases en año escolar fue de 94.41 %, anuncia el ministro de Educación
Bahoruco, Santiago, Cotuí, La Vega y San Juan de la Maguana tuvieron un promedio de asistencia superior al 95 %
Diario Libre
El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) informó que cerró el año escolar 2023-2024 con un "hito" en la asistencia de los estudiantes a los centros educativos del sistema público preuniversitario.
De acuerdo con una nota de prensa, el ministro de Educación, Ángel Hernández, detalló que durante el cerrado año lectivo, el promedio de asistencia escolar en todos los niveles educativos del país fue de 94.41 %.
Precisó que siete de las 18 regionales educativas registraron una tasa por encima de ese promedio y que Bahoruco, Santiago, Cotuí, La Vega y San Juan de la Maguana tuvieron un promedio superior al 95 %.
"Son cifras importantes porque evidencian los esfuerzos que se hacen desde el Minerd para lograr que se cumpla con las horas de clases que establece el calendario escolar", comentó el funcionario durante una reunión ampliada que sostuvo con los viceministros y varios directores de la institución.
Indicó que los datos fueron arrojados por la Plataforma de Monitoreo del Cumplimiento del Calendario y Asistencia Escolar que está a cargo del Viceministerio de Supervisión y Control de la Calidad Educativa.
Desde agosto de 2023 a junio de 2024, la asistencia de estudiantes en los centros educativos que integran la Regional 13, de Montecristi, fue de 94.37 %; en la 10 de Santo Domingo, de 94.17 %; en la 09 de Mao, 94.12 %; la 12 de Higüey, 94.01 % y en la 17 de Monte Plata fue de 93.88 por ciento.
La Regional 01 de Barahona la asistencia de estudiantes a los centros educativos fue de 93.74 %; en la 07, de San Francisco de Macorís fue de 93.49 %; la 05 de San Pedro de Macorís reflejó un 93.28 por ciento, 03 de Azua, 93.21 %; la 14 de Nagua, un 92.73 %y en la Regional 11 de Puerto Plata fue de un 92.57 %.
Según el Minerd, los resultados positivos también se deben a las estrategias implementadas con las familias; los docentes, directores regionales, distritales y de centros para crear conciencia sobre el valor del tiempo en la calidad de la educación que reciben los estudiantes.
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