El PNUD apoyó 29 investigaciones para mejorar la educación

SANTO DOMINGO. El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) concluyeron ayer el convenio que firmaron en el 2013, que incluyó 29 investigaciones para mejorar la evaluación de la calidad educativa.

El representante del PNUD, Lorenzo Jiménez de Luis, dijo que impacto del proyecto en el sector educativo ha sido trascendental porque busca evaluar y fortalecer la inversión social en educación sobre la base del impacto de la política educativa.

Otra de las ponderaciones citadas por Jiménez de Luis es que con el acuerdo se logró aumentar la base del conocimiento y las evidencias existentes sobre la calidad de la educación en el país.

De su lado, el director ejecutivo del IDEICE, Leonardo Valeiron, señaló que con la alianza con el PNUD, el capital profesional del instituto ha logrado capacitarse en áreas que le han formado para diseñar instrumentos que le permitirán entregar herramientas puntuales que aporten, tanto al diseño de políticas públicas educativas como a la creación de innovaciones pedagógicas.Explicó que el PNUD inicio su acompañamiento a IDEICE a través de una asistencia técnica que estuvo orientada hacia dos grandes resultados, que se consiguieron: la ampliación de las capacidades de la organización, y el acompañamiento en la materialización de las metas de la institución, de cara a su misión, que es “Desarrollar procesos de evaluación e investigación científicamente fundamentados, que aporten evidencias sobre la calidad educativa, para la mejora continua del Sistema Educativo Dominicano”

Entre las 29 investigaciones que el IDEICE realizó producto del convenio, figuran: Evaluación Cualitativa del Programa de Certificación de la Calidad de Directores; Evaluación cuali-cuantitativa de los Centros con Jornada Extendida. Estudio cualitativo y cuantitativo; Evaluación del funcionamiento de las Juntas de Centros Educativos de la República Dominicana; ¿Son las pruebas nacionales un indicador válido para realizar comparaciones entre escuelas? Una aproximación mediante evaluación diagnóstica de media; Consistencia y congruencia interna de la organización de los contenidos y la propuesta de revisión y actualización curricular del Nivel Inicial y Primer Ciclo del Nivel Básico; Deserción escolar en República Dominicana, explicación y análisis a través de las características socioeconómicas de los hogares cercanos; Evaluación del impacto de la supervisión escolar, Identificación temprana de estudiantes que requieren atención especial; e Impacto de la educación inicial sobre el desempeño escolar en la República Dominicana.

Además: Modelo para la creación de un mapa interactivo de vulnerabilidad, Política de Educación Técnico Profesional; y Uso alternativo de datos administrativos del sistema de gestión de centros para estimar la deserción escolar: propuesta de diseño de algoritmo para genera indicador a nivel de centro educativo agregable a nivel distrital y regional

Diario Libre